Des repères pour penser, intervenir et accompagner
OBJECTIFS
- Actualiser les connaissances juridiques et règlementaires en matière de protection de l’enfance.
- Se repérer au sein du dispositif français de protection de l’enfance.
- Evaluer, traiter et suivre les informations préoccupantes.
- Reconnaître les situations à risques.
- Prévenir et intervenir dans les situations d’enfants en danger.
- Repérer et identifier les différentes formes de maltraitance.
- Comprendre les enjeux psychiques de la maltraitance de façon à développer une intervention précoce.
- Développer les capacités à intervenir, à écouter et à accompagner.
- Préciser la place des différents acteurs engagés dans les missions de protection de l’enfance.
- Améliorer la prise en charge et l’accompagnement de l’enfant en danger et de sa famille dans le cadre d’actions pluridisciplinaires et pluri-institutionnelles.
Contenu de l’intervention
1/ Un enfant et une famille en souffrance
- Etat de crise et dysfonctionnement : la construction du lien et ses avatars.
- Devenir parent, devenir l’enfant de son parent : Filiation et affiliation. L’enfant maltraité : le désamour.
- Les parents maltraitants et la contrainte de répétition : comment la déjouer ?
2/ L’information préoccupante : De l’enfant en danger à l’enfant maltraité où comment reconnaître et identifier une situation de souffrance
- Carences et négligences graves.
- Les mauvais traitements physiques.
- Incestes et abus sexuels.
- Violences psychologiques et phénomènes d’emprise.
- Facteurs de risques et signes d’appel
3/ Les mécanismes à l’œuvre dans l’apparition de la maltraitance
- Du rejet affectif à l’exclusion sociale.
- De la mise en danger aux conduites à risques.
- Du désir de mort sur l’enfant aux tentatives de suicide.
- De la maltraitance à la délinquance.
- De la position de bouc émissaire intrafamilial à la position de bouc émissaire social.
4/ La prise en charge et l’accompagnement
- Entendre l’enfant en danger : comment parler avec lui ?
- Le devenir de l’enfant maltraité.
- Le travail avec les parents et le respect de l’autorité parentale.
- L’identification des facteurs protecteurs (les potentialités, les compétences des parents et les ressources de l’environnement).
- De la nécessité de travailler, d’accompagner et de penser en partenariat (Conseil Général, pédopsychiatrie, PJJ).
- La résonnance affective et émotionnelle chez les intervenants : représentations et identifications
5/ La protection de l’enfance à l’épreuve des mutations sociales et sociétales et de l’évolution des besoins
- De la « prestation » au « parcours de vie ».
- Définition de la notion de parentalité
- Les nouveaux contextes de l’exercice de la fonction parentale
- Regards et attentes sociales et politiques envers les parents
Méthode pédagogique
Le travail d’élaboration se fera à partir :
- d’apports théorico-clinique et méthodologiques.
- d’analyses approfondies de situations réelles du terrain fournies par l’intervenant et/ou les participants. Ces situations analysées permettront, à la fois de percevoir les modes d’intervention de chacun en rapport à son statut, son rôle et sa fonction, de mettre en évidence les articulations nécessaires afin de pouvoir élaborer des stratégies d’intervention ou de prévention pertinentes.
Public concerné
Tous professionnels engagés dans le domaine de la protection de l’enfance
Outils proposés
Le travail d’élaboration se fera à partir :
- Un support dématérialisé : synthèse des principaux points abordés au cours de la formation est remis aux participants.
- Une bibliographie thématique actualisée
- Un support vidéo
Durée : 6 jours pour un groupe de 15 professionnels maximum Intervenant : Lionel BAUCHOT, psychologue clinicien.